常識

20-21年度常識科工作目標


  1. 運用教育出版社(e-smart)網上平台練習,讓學生於星期六、日假期完成相關練習。


  2. 印製校本剪報課業-「月剪」,透過持續性的剪報課業,加強學生對時事新聞認識及促進學生自主學習。


  3. 運用「翻轉教室」教學法,讓同學於課堂前觀看短片或閱讀資料,並完成網上的評估,老師收集數據後可於課堂上討論及回饋學生。


  4. 老師安排學生於課堂中將課堂重點以文字、列表、圖表等形式記錄在常識科筆記,亦會指示學生於課本之中標示出課文重點。三至六年級科任老師會於課堂中指導學生使用高層次思維策略於常識筆記簿中,如因停課需要遙距教學,老師亦會透過遙距教學形式,讓學生繼續摘錄筆記。


  5. 老師於進評後,針對學生表現未如理想的部分,印製相關的學生表現檢視表,以改善學習表現。


  6. 本年會繼續與圖書科合作,除了會增添常識科實體圖書之外,亦會為學生提供能於家中閱讀的電子書,以便學生即使停課也能在家閱讀。本組會安排學生於長假期完成常識科圖書閱讀工作紙,如停課亦會以電子形式發放,以鼓勵學生借閱或閱讀常識科相關的書籍。


  7. 印製校本高層次思維小冊子,課業設計以高層次思維13式為模式,並加入高層次思維13式的使用說明,以提升學生解難及創造能力。


  8. 安排三年級老師參與教育局資優教育組資優教育教師網絡(常識組)教學支援計劃,透過與友校交流及合作,優化學與教及提升學生自學能力,並增加教師專業發展及交流的機會。


  9. 繼續發展「霹靂農場」、每班種植區、「動物小天地」,著學生參與種植及飼養,從中學習珍惜生命,以配合生命核心價值,透過設計農場及解決種植上的問題,提升學生解難能力及自我規劃能力,亦培養學生愛護大自然的品德。此外,本組會安排學生將種植成果分享給家人,亦會安排飼養員以影片形式,分享飼養心得及點滴,並加入大自然元素的佈置於動物小天地中,讓學生從家庭、學校及社區的層面學會尊重及珍惜生命。


  10. 2至6年級全年各於課堂進行四次STEAM活動,1年級則全年進行3次STEAM活動,STEAM活動課業的設計會引導學生自我規劃活動進度,亦會加入數學元素於活動之中,透過收集實驗數據,反思實驗改善的方法,培養學生探索、探究和尋找有關答案的能力。因應新教科書之轉變、疫情及停課的不穩定因素影響下,本組會與教育出版社合作推行校本式的「STEAM from home」 計劃,本組會修改本組舊有的STEAM 活動,將部分需要分組或需要購買特別材料才能完成的活動,改為學生及家長可以利用簡單日常生活的物品來做的STEAM 活動,教育出版社更會提供專業拍攝團隊為本校的老師拍攝STEAM活動教學短片,並上載於其公司的電子學習平台,供本校及全港小學學生在家觀看,以遙距形式進行相關的STEAM 活動。最後,會透過網上評估系統來檢視學生學習的情況。


  11. 參加常識百搭,透過設計科學產品及解決製作上的問題,提升學生解難能力及創造力,並安排將其資訊及科學知識刊登於小禮堂之壁報上。



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