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發展方向及計劃

A、學校課程的目標

  1. 為學生創造空間,以達身心均衡發展的教育目標.
  2. 培育學生的獨立學習的能力.
  3. 進一步加強學校整體課程規畫,以更好照顧學生的不同學習需要.
  4. 提升評估素養,以促進學與教的成效.
  5. 進一步促進教師的專業發展,培養中層課程領導,建立學習社群.
  6. 強化四個關鍵項目之間的連繫,提升跨學科的學與教效能.

B、學校課程發展基礎

本校的課程建基於以下各方面:
  1. 天主教五大核心價值:真理、義德、愛德、生命、家庭.
  2. 課程發展處2014年的《基礎教育課程指引 – 聚焦‧深化‧持續》

    課程發展議會編制之各學習領域指引.
  3. 本校的辦學目標:SICH課程(自主學習、資訊科技、天主教五大核心價值、高層次思維).
  4. 校本之三年發展計劃.

C、2018至2019年度參與校外專業支援及資助計劃:

科目

年級

計劃

中文科

四年級

以適切的閱讀策略優化讀文教學

英文科

三年級

香港中文大學小班教學中心「促進實踐社群以優化小班教學」

英文科

四至六年級

Grant Scheme on Promoting Effective English Language Learning in Primary Schools (PEEGS)

常識科

六年級

教育局資優教育組 資優教育教師網絡(常識科)之高階思維十三式


校本課程

項目

推行年級

簡介

小班教學

一至六年級

以小班教學模式教學,老師在課堂上更能適切地照顧每位學生的進展,根據小班教學的六個關注點設計多元化的學習活動,包括課堂內及課堂外的延伸活動,讓學生能夠得到高參與、高展示的學習經歷。

外籍英語教師計劃

一至六年級

除參加由教育局設立的外籍英語教師計劃外,本校亦額外透過SCHOOL-BASED ENGLISH ENHANCEMENT SCHEME額外聘請外籍英語老師豐富校園之英文語境,以提高學生的英語聆聽、說話能力。

普教中

二至四年級

二至四年級部份班別實施以普通話作為教學語言之中文課堂,另設普通話日營造學習普通話的語境。

資訊科技教學

一至六年級

本校利用豐富的電子資源及工具促進學生學習,如中文科的短片寫作計劃、英文科的PEEG計劃、數學科的Geogebra及即時回饋系統、常識科的翻轉教室及App-based learning、視藝科的平板素描及上色、體育科的電子體感學習、宗教科的聖堂電子學習活動及電腦科的Google 校本課程及資訊素養課程。除此之外,學生亦透過網上自學平台進行延伸學習。

STEAM跨科課程

一至六年級

為了裝備學生應對社會及全球因急速的經濟、科學及科技發展所帶來的轉變和挑戰,本校致力發展STEAM課程。在普及課程方面有常識科之科學與科技活動、電腦科的編程教學及視藝科的無紙美術及3D-Printing等。在拔尖課程方面,本校會開辦航空攝影及影片製作班、LEGO電子積木編程班、Micro:Bit微型電腦科創班、電腦編程及機械人製作班等。

校本德育課

一、二、三、四年級

配合天主教五大核心價值,本年度德育課由小一開始自訂校本教材推行新課程。藉着校本課程,以愛德為基礎,讓學生認識真理、義德、生命和家庭;同時亦會關顧學生成長的需要,提升學生的生活技能,以及德育及公民教育的價值觀。透過靈訓輔的整合,有系統地強化學生全面的價值教育。

銜接課程

一、六年級

為了協助升讀小一的學生能及早適應小學生活,本校安排小一同學進行一系列之銜接課程,另亦安排高年級之「至叻新人類」協助小一同學認識校園生活。至於六年級學生之升中銜接課程旨在讓學生及早適應中學課程,建立信心,學習情緒管理、訓練及提升學生的中、英、數及通識的基本能力,讓同學提早體驗中學的生活。


學習評估

項目

推行年級

簡介

評估方式

一至六年級

全年設三考三評估。在學習過程中,會配合進展性的單元評估活動。評估形式多樣化,包括紙筆、活動評估如:創意作品、科技活動、電腦操作、視藝評賞等。

評估數據運用

一至六年級

中文、英文、數學科運用由香港考試及評核局評核質素保證平台(AQP)之數據進行拔尖保底,教師運用有關數據回饋教學及進行課程剪裁。透過數據進行同質分組,以照顧學生的多樣性,本校獲香港考試及評核局「優質評核管理認證計劃」 (QAMAS) 認證,確認本校的評核政策,亦顯示學校進行的考評活動都是公平、可靠及有效。


2018至2019年度教師發展活動

本年度教師發展日:
教師認識及處理學生情緒問題及相關的危機處理
參觀沙田圍浸信會呂明才小學之正向教育
中、英、數教師示範課
天主教學校教師日2019主題:「讓小孩子到我的跟前來」
Photos
  • 一年級學生進行小一銜接課程

  • 六年級同學到中學進行體驗課

  • 同學以小組學習的模式進行課堂活動

  • 同學透過平板電腦搜尋資訊

  • STEAM Lab有助推行數理科普課程

  • 同學正測試VEX機械人

  • 同學積極參與MBot比賽