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專題研習

無標題文件

  本校進行了為期三天之專題研習日,其目的是以「全方位學習」的形式,透過一二手資料處理、小組討論、平板電腦操作、講座、戶外學習參觀、體驗活動、模型設計、展板製作和攤位設計等獲得多元化的學習經歷,以提升學生探究的能力。


  為了配合各級專題研習的推展,本校於上學期進行了課程統整周,即老師在不同的學科之課堂教學及相關的學習活動,讓學生整全地掌握各級所需的知識及技能,讓學生繼續深入探究,發揮同學自主學習的精神。本年度一至六年級的專題研習主題分別是「公園設計師」、「社區放大鏡」、「有『營』有『款』」、「同一天空下」、「大角嘴經濟展新貌」及「惜『飲』惜『食』」,同學在三天之專題研習日中表現積極,透過老師觀察及學生面談中,學生皆能發揮協作、溝通、解決問題、創造力、自我管理及研習等能力,完成專題研習後,帶組老師會在班中選出「最佳表現獎」、「最具創意獎」、「最佳匯報獎」、「社交表現獎」及校本之smart tokens鼓勵同學。


為了配合各級同學進行專題研習,本組在各年級安排以下之活動(暫定):

年級(主題)

全方位學習

學習活動

研習能力

一年級
(公園設計師)

  • 九龍公園
  • 埃華街休憩公園
  • 公園設計
  • 個人學習日誌
  • 資料搜集
  • 溝通
  • 觀察
  • 二年級
    (社區放大鏡)

  • 陳慶社會服務中心
  • 大角嘴圖書館
  • 圖書館講座
  • 愛護社區巴士車身設計
  • 個人學習日誌
  • 資料搜集
  • 溝通
  • 觀察
  • 設計
  • 三年級
    (有「營」有「款」)

  • 大角嘴街市
  • 營養師講座
  • 平板電腦學習活動
  • 健康食物餐單設計
  • 小組專題報告
  • 觀察
  • 溝通
  • 合作
  • 設計
  • 資料搜集
  • 比較及分析
  • 四年級
    (同一天空下)

  • 香港濕地公園
  • 配合中文大學教育學院之
    eagle eye系統
  • 保護濕地海報設計
  • 小組專題報告
  • 溝通
  • 合作
  • 數據處理
  • 搜集及分析資料
  • 綜合及介紹
  • 五年級
    (大角嘴經濟展新貌)

  • 市建一站通
  • 大角嘴考察
  • 大角嘴模型設計
  • 小組專題報告
  • 溝通
  • 合作
  • 數據處理
  • 搜集及分析資料
  • 欣賞他人
  • 批判能力
  • 六年級
    (惜「飲」惜「食」)

  • 貧富一餐
  • 攤位設計
  • 迷你展板設計
  • 小組專題報告
  • 溝通
  • 合作
  • 數據處理
  • 設計能力
  • 創造能力
  • 搜集及分析資料
  • 專題研習照片
    • 一年級同學到九龍公園之百鳥苑觀察及紀錄鳥類

    • 同學到埃華街休憩公園使用不同的康樂設施

    • 同學到陳慶社會中心的圖書館閱讀

    • 同學留心聆聽營養師講座

    • 同學參觀大角嘴街市

    • 同學運用平板電腦進行模擬購物

    • 運用香港中文大學的EAGLE-EYES系統進行自主學習

    • 同學的海報設計精美嗎?

    • 市區更新互動學堂能加強同學對市區重建的認識

    • 同學運用不同的技巧進行模型設計

    • 大角嘴考察活動獲得大量一手資料

    • 貧富一餐活動能讓學生對饑餓有更深的感受

    • 同學以小組形式設計重建大角嘴的模型

    • 陳校長協助同學設計主題網

    • 同學進行問卷調查,獲取數據

    • 同學運用不同的技巧設計攤位遊戲,並帶出珍惜的訊息